书法实践能力与基础知识的关系
时间：2022-09-10 08:58:30
书法实践能力与基础知识的关系
在书法教学过程中，实践能力与基础知识表现为练与讲的关系。
以培养学生的书写能力和提高书写水平为目标，决定了书法教育的实践性特征。就是说，练习书写、强化实践是第一位的，也是正确、有效的。正是因此，就出现了老师只是带着学生写，不讲或讲得很少的情况。在处理这个关系的过程中，该讲的必须讲，尤其是基础知识和基本理念，要讲好、讲透、讲到位。
书法教学中的基础知识是十分重要的。一是作为一种文化去讲。一支毛笔，从形态、特征、使用方法、制作过程到演变过程考古发现、历史故事、制笔名人，可讲的内容很丰富。一是作为一种常识去讲。什么是文房？为什么叫文房清供？除了文房四宝之外还有什么文房器具？它们的功用、特点是什么？这些常识性的内容、知识性的内容，同样是一种文化遗产，是宝贵的知识财富。一是作为一种激发兴趣的手段去讲。王羲之为什么爱鹅？萧翼赚《兰亭》是怎么回事？什么叫“维锥画沙”“折钗股”“屋漏痕”“印印泥”？蔡邕在什么生活场景启发下创造了“飞白”书？对于初学的中小学生来说，书法课绝不能是一味地写写写，而是一个走进历史和励志的过程，在知识的传播中激发学习兴趣、激励学生热情、教育学生完善自我的过程。当然，基础知识也是初学入门的指导过程，言之昏昏，如何使人昭昭？不讲光练，如何提高实践的理性？
在书法教学过程中，实践能力与基础知识表现为练与讲的关系。
以培养学生的书写能力和提高书写水平为目标，决定了书法教育的实践性特征。就是说，练习书写、强化实践是第一位的，也是正确、有效的。正是因此，就出现了老师只是带着学生写，不讲或讲得很少的情况。在处理这个关系的过程中，该讲的必须讲，尤其是基础知识和基本理念，要讲好、讲透、讲到位。
书法教学中的基础知识是十分重要的。一是作为一种文化去讲。一支毛笔，从形态、特征、使用方法、制作过程到演变过程考古发现、历史故事、制笔名人，可讲的内容很丰富。一是作为一种常识去讲。什么是文房？为什么叫文房清供？除了文房四宝之外还有什么文房器具？它们的功用、特点是什么？这些常识性的内容、知识性的内容，同样是一种文化遗产，是宝贵的知识财富。一是作为一种激发兴趣的手段去讲。王羲之为什么爱鹅？萧翼赚《兰亭》是怎么回事？什么叫“维锥画沙”“折钗股”“屋漏痕”“印印泥”？蔡邕在什么生活场景启发下创造了“飞白”书？对于初学的中小学生来说，书法课绝不能是一味地写写写，而是一个走进历史和励志的过程，在知识的传播中激发学习兴趣、激励学生热情、教育学生完善自我的过程。当然，基础知识也是初学入门的指导过程，言之昏昏，如何使人昭昭？不讲光练，如何提高实践的理性？
